AIVA SUMMER CAMP

創(chuàng)意輪轉(zhuǎn)藝術(shù)周

3D空間藝術(shù)周-解鎖立體空間的奧秘

藝術(shù)中的3D是科幻？

藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中的3D并不是科幻（Science Fiction），而是指三維藝術(shù)（Three-Dimensional Art）。

三維藝術(shù)，是指在三維空間中創(chuàng)造的藝術(shù)作品，它們具有長(zhǎng)度、寬度和高度三個(gè)維度，與二維藝術(shù)（平面藝術(shù)）相對(duì)。三維藝術(shù)作品可以是實(shí)體的物理對(duì)象，也可以是數(shù)字藝術(shù)作品，包括但不限于以下幾種形式：

雕塑：通過(guò)雕刻、塑造或組裝材料來(lái)創(chuàng)造立體的藝術(shù)作品。

裝置藝術(shù)：使用各種材料和物體在特定空間內(nèi)創(chuàng)造互動(dòng)性藝術(shù)作品。

建筑藝術(shù)：設(shè)計(jì)和構(gòu)建建筑物，將藝術(shù)與功能性結(jié)合。

珠寶設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)和制作可穿戴的裝飾品，如項(xiàng)鏈、手鐲等。

數(shù)字藝術(shù)：使用計(jì)算機(jī)軟件創(chuàng)作三維模型和動(dòng)畫(huà)，可以是虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）或增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）作品。

三維藝術(shù)在藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中是一個(gè)重要的領(lǐng)域，它要求藝術(shù)家具備空間感、形態(tài)感和材料感，同時(shí)也需要掌握一定的技術(shù)技能，如3D建模、雕刻技術(shù)等。通過(guò)三維藝術(shù)，藝術(shù)家可以探索空間、形式、材料和觀念之間的關(guān)系，創(chuàng)造出具有深度和立體感的作品。

3D空間藝術(shù)周 · 課程安排

3D空間藝術(shù)周 ·課程亮點(diǎn)

三種Fashion的立體空間探索

服裝設(shè)計(jì)方向

服裝設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合藝術(shù)，它遠(yuǎn)不止于繪制草圖那么簡(jiǎn)單。它是一個(gè)涉及創(chuàng)意思維、材料挑選、圖案創(chuàng)作、剪裁技巧以及縫制工藝的全面過(guò)程。設(shè)計(jì)服裝時(shí)更像是在塑造一種與人體“空間”互動(dòng)的動(dòng)態(tài)藝術(shù)形態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師會(huì)運(yùn)用多種表現(xiàn)手法來(lái)增強(qiáng)服裝的視覺(jué)效果和功能性。這些手法包括：重復(fù)、層次、纏繞、翻折、披掛、分割、抽縮和附加。

圖片來(lái)自pinterest

建筑空間方向

空間是建筑專(zhuān)業(yè)的核心。建筑不僅僅是物理結(jié)構(gòu)的堆砌，它通過(guò)精心設(shè)計(jì)的空間來(lái)滿(mǎn)足居住、工作和娛樂(lè)等多重功能需求。

舉一個(gè)與小朋友們最相關(guān)的例子：城市中的游樂(lè)場(chǎng)

該滿(mǎn)足什么樣的功能？

什么樣的設(shè)計(jì)和形態(tài)可以滿(mǎn)足大家的審美？

是否要考慮地理位置，方便大家到達(dá)？

它的環(huán)境需要包容什么樣的年齡、性別和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位？

如何保證它的綠化和其他環(huán)境質(zhì)量？

是否要在空間中體現(xiàn)城市的文化特色？

當(dāng)代首飾方向

在大多數(shù)人的印象中，首飾可以是戒指、項(xiàng)鏈、手鏈或手鐲，但當(dāng)代珠寶設(shè)計(jì)的佩戴形式非常多樣化，它可以佩戴在身上的任何部位，配搭方式也可以是有互動(dòng)性的。

AIVA預(yù)科學(xué)生作品

課堂中導(dǎo)師也將從設(shè)計(jì)理念、材質(zhì)使用、創(chuàng)作目的、市場(chǎng)定位、設(shè)計(jì)創(chuàng)新等方面講解當(dāng)代首飾與商業(yè)首飾之間的顯著區(qū)別。

在實(shí)踐中整合STEAM學(xué)科

課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景相結(jié)合，我們幫助學(xué)生深入理解并掌握科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)（STEAM）的綜合應(yīng)用。我們的項(xiàng)目設(shè)計(jì)注重跨學(xué)科的整合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何將不同領(lǐng)域的知識(shí)融合，解決實(shí)際問(wèn)題。

往期學(xué)生作品

在藝術(shù)中學(xué)會(huì)表達(dá)技巧

除設(shè)計(jì)之外，導(dǎo)師們也希望在課程中幫助學(xué)生們提升設(shè)計(jì)思路的表達(dá)技能。有效且清晰的表達(dá)不僅涉及使用草圖、設(shè)計(jì)圖和情緒板等視覺(jué)工具來(lái)直觀展示設(shè)計(jì)理念，還包括運(yùn)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和簡(jiǎn)潔語(yǔ)言來(lái)描述風(fēng)格、目標(biāo)市場(chǎng)和設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。設(shè)計(jì)師需要構(gòu)建一個(gè)引人入勝的故事，講述設(shè)計(jì)背后的靈感和情感，同時(shí)詳細(xì)說(shuō)明技術(shù)細(xì)節(jié)，如材料、面料特性和剪裁技術(shù)。

在工作中，設(shè)計(jì)師需要通過(guò)溝通來(lái)完成團(tuán)隊(duì)協(xié)作、關(guān)系維護(hù)、項(xiàng)目管理、反饋整合、演講展示等，這些直接影響設(shè)計(jì)過(guò)程的效率、團(tuán)隊(duì)和諧度、客戶(hù)滿(mǎn)意度以及設(shè)計(jì)的成功。

成果展覽機(jī)會(huì)

優(yōu)秀學(xué)生作品將有機(jī)會(huì)參與2024年Summer Show - “大地回聲 Earthbound Echoes”，在AIVA展覽空間展示自己的作品，增強(qiáng)自信心和藝術(shù)表達(dá)，是未來(lái)升學(xué)過(guò)程中優(yōu)質(zhì)的背景提升素材。

“大地回聲”開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)

“奇異點(diǎn)”展覽

“大地回聲”展覽現(xiàn)場(chǎng)

“奇異點(diǎn)”展覽

3D空間藝術(shù)周 ·導(dǎo)師簡(jiǎn)介

侯老師

服裝設(shè)計(jì)導(dǎo)師

東華大學(xué)服裝與服飾設(shè)計(jì)本科

格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院 碩士（滿(mǎn)分畢業(yè)）

畢設(shè)收錄于GSA教學(xué)系統(tǒng)。

英國(guó)Foulis Medal 2022提名，Chairman’s Med-al主席勛章 2022唯一華人獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

2018年以個(gè)人品牌發(fā)布米蘭時(shí)裝周。

陳老師

景觀/規(guī)劃/建筑專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師

國(guó)際高中課程總負(fù)責(zé)人

東華大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) 本科

謝菲爾德大學(xué)景觀建筑學(xué)院 碩士

英國(guó)景觀建筑學(xué)會(huì)會(huì)員

參與研發(fā)上海市初高中景觀與建筑系列課程

汪老師

首飾設(shè)計(jì)導(dǎo)師

獨(dú)立首飾設(shè)計(jì)師

伯明翰城市大學(xué)首飾與相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) 本科

皇家藝術(shù)學(xué)院首飾與金工專(zhuān)業(yè) 碩士

2019年“ACJ”Collage Prize唯一獲獎(jiǎng)?wù)呒敖K身簽約藝術(shù)家。

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